清华体育产业研究 | 《运动员全生命周期发展研究》（二）——访谈篇
导 语
在昨天发布的《运动员全生命周期发展研究》中，报告着重阐述了运动员管理领域已有的研究成果，并梳理了国家层面运动员管理的相关政策。今天发布《运动员全生命周期发展研究》（二）——访谈总结部分，按照系统性、全面性的原则，报告中一共访谈了包含在役运动员以及退役运动员、教练员以及行政管理人员的访谈对象，旨在具体了解他们对于运动员管理的看法，明晰运动员成长过程中的关键节点和问题，以期能更好地构建运动员成长生命周期图。
本报告共分为四个部分，第一部分为文献研究篇，具体阐述了运动员管理领域已有研究成果（点击查阅：清华体育产业研究 | 《运动员全生命周期发展研究》（一）——文献研究篇），今天为第二部分访谈篇，主要总结了各位访谈对象对于运动员管理的看法。
本研究旨在构建出中国运动员成长路径图，围绕其成长生命周期中一些关键节点做出归纳和分析。因此，按照系统性、全面性的原则，选择了15位访谈对象进行访谈，其中包含在役运动员以及退役运动员，教练员以及行政管理人员。
（一）运动员
运动员的成长是一个漫长、复杂的过程，在获得荣誉和掌声的同时，也面临着身体的损耗和比赛成绩的压力。本研究中大部分受访者是从小学开始就从事运动，小部分受访者是从初高中开始，过程中也会出现伴随自身身体条件的变化而更改项目的情况。归纳来看，运动员在最初做出进入专业训练的选择是受到了自身素质、家庭客观条件与教练员挖掘等众多因素的一个综合性的结果。大部分的受访者通常年少时就展示出比同龄人更好的身体条件，教练员此时承担了辅助性的作用，运动员在综合自己的家庭条件和当地该项运动的发展水平之后，最终会做出从事专业性训练的决定。
受访运动员的注册情况有两种，一部分的受访者注册地就在本省，没有变更；另一部分运动员变更了自己的注册地，不是自己之前训练所在的省份，这些运动员往往在进入大学前没有注册，进入大学后有更多的机会接触到其他省份专业代表队的领队，并根据自身需要进行注册。
运动员在作出退役的决定时，主要原因包括：年龄、竞技水平下降，伤病困扰以及自身职业生涯规划安排等。而运动成绩和教育经历同样对于运动员在退役后的就业有十分重要的影响。这些因素也会导致运动员产生专业技能与社会需求之间的差异。
（二）教练员
一方面，运动员时期的运动成绩对于职业生涯的发展有重要作用。许多教练员在从事教练工作之前是一名运动员，在运动职业生涯拥有更好的运动成绩可以帮助其在转型中有更多的选择，例如成为高校教练员、职业俱乐部的教练员、专业运动队的教练员等，最终的发展道路也会更加顺利。
另一方面，教练员普遍对“体教结合”的前景表示乐观态度。受访的教练员相比起运动员通常具备更丰富的社会经验和知识储备，也会将自身的经历放入对“体教结合”的整体思考中，同时普遍会认为如今竞技体育的训练和文化教育都十分重要，许多运动员成绩的提高也依赖于文化素养加深了对体育和训练本身的理解，大学完全可以接纳职业运动队的教育和训练内容，也对“体教结合”的前景表示乐观。
（三）行政管理者
行政管理者作为“体制内”的成员，通常会从更多维度思考运动员职业生涯的发展，对于注册制的理解，也与运动员个人对注册的理解有不同。他们通常会将运动员的利益与运动项目的积极发展结合在一起考虑，运动员注册制是为了永续管理运动员，便于对在运动员的成长过程中进行持续的管理，减少诸如兴奋剂等不良问题的发生，最终有利于运动员取得一定的运动成绩，能够在体育强国建设中发挥一定的作用。
而承担着一部分竞技体育“国家队”战绩任务的行政管理者则表示出目前运动员职业生涯发展的过程中存在着“重训练轻教育”的现象。目前来看，注册制存在的问题是运动员从选材到训练，整个过程中都存在“重训练轻教育”的现象，尤其是文化教育、思想教育、品德教育和三观教育。而造成了这种普遍现象，家庭、学校和社会三方面都需要承担一定的责任。
因此，本课题访谈的行政管理者认为，取得优异的运动成绩是运动员管理的出发点和落脚点，应该始终严抓训练，科学训练，把运动员的培养放在第一位。其次，运动队需要制定全面规范的管理制度。此外，要培养运动队和运动员正确的价值观，理解体育精神、促进运动队队伍文化建设，提升每一个运动员的荣誉感、道德感和责任感。
本周清华体育产业研究将继续更新报告的剩余两个板块，期待大家的持续关注！
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